Hulumtimi mbi “Të nxënit përmes përvojës në shkollim fillor”

TOKA dhe Fakulteti i Arsimit bashkëpunuan për të vlerësuar impaktin e Metodave të Mësimit përmes Përvojës për gjuhën shqipe në tetë shkolla publike të ndryshme në komunën e Prishtinës. U zhvillua një studim para dhe pas impakti në 41 klase të përziera me 856 nxënës të klasës së pestë, të ndarë në dy grupe; Grupi A u trajtua në një metodologji mësimi eksperencial për mësimdhënien e gjuhës dhe letërsisë shqipe, ndërsa Grupi B nuk u trajtua në këtë mënyrë. Pas një ndërhyrje të tetë-javore, si nxënësit ashtu edhe mësuesit morën teste para dhe pas ndërhyrjes.

Rezultatet treguan se nxënësit të mësuar nga mësues të ardhshëm të trajnuar shfaqën një përmirësim të rëndësishëm në qëndrimin e tyre ndaj gjuhës shqipe dhe hasën më pak vështirësi në lëndën. Nuk u vërejt ndonjë përmirësim i konsiderueshëm në lëndët tjera, sugjeron se avantazhet e metodologjisë së re të mësimdhënies ishin të veçanta për kursin e gjuhës shqipe. Pyetjet e hapura zbuluan se shumë nxënës vlerësonin metodat e reja të mësimit dhe ndiheshin më të motivuar dhe të angazhuar. Në anën tjetër, ndërsa nuk ka ndryshim të rëndësishëm para-pas në vetëbesim tek mësuesit e ardhshëm lidhur me efikasitetin e tyre, mësuesit e trajnuar treguan një rritje të ndjeshme të fuqisë së ndjekur gjatë orëve në klasë. Përgjigjet nga këta mësues tërhoqën vëmendjen te kënaqësia e tyre me trajnimin e mësimit përmes përvojës dhe impaktin pozitiv të tij në angazhimin e nxënësve dhe menaxhimin e klasës.

Në përfundim, metodologjia e mësimit përmes përvojës duket të ketë një efekt pozitiv në qëndrimin dhe vështirësitë e nxënësve të klasës së pestë në lidhje me gjuhën shqipe kur ata mësohen nga mësues të trajnuar.

Për të lexuar raportin e plotë klikoni në këtë link.